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隨著教育信息化的發(fā)展，具有人工智能的智慧校園已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢，學(xué)校在建設(shè)班班通多媒體教室時，應(yīng)該充分考慮目前建設(shè)多媒體教室便于將來升級到智慧教室，再升級到智慧校園。為了未來升級的不重復(fù)投資，建議班班通多媒體教室的建設(shè)應(yīng)該采用云多媒體教室。在云多媒體教室建成的基礎(chǔ)上，建議添加物聯(lián)網(wǎng)云錄播系統(tǒng)，將云多媒體教室升級為多媒體智慧教室。

1 智慧校園的結(jié)構(gòu)圖及建設(shè)思路

智慧校園是在數(shù)字校園的基礎(chǔ)上，充分應(yīng)用云技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、資源的數(shù)字化技術(shù)、教學(xué)軌跡的大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過一體化設(shè)計(jì)，把學(xué)校所有的信息化管理和教學(xué)系統(tǒng)集成一個整體，是具有人工智能的校園網(wǎng)云平臺。

1.1 結(jié)構(gòu)圖

智慧校園具有人工智能的特點(diǎn)，數(shù)字化校園和智慧教室是智慧校園的“四肢”；云平臺是智慧校園的“身軀”；智能化資源云則是智慧校園的“大腦”。
 

智慧校園組成
1 數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)：是以校校通、班班通、人人通為主體的校園網(wǎng)，包含：多媒體云教室、云網(wǎng)絡(luò)教室、校園廣播監(jiān)控系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、教師辦公室、自學(xué)網(wǎng)等系統(tǒng)，起到聯(lián)通校園作用，促進(jìn)師生之間的有效交互。
2 智慧教室：智慧教室是充分利用云技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而構(gòu)建的，可滿足學(xué)校智能化教學(xué)和管理的智能型教室，包含多媒體智慧教室和云網(wǎng)絡(luò)智慧教室。
3 云平臺：包含云基礎(chǔ)平臺和各學(xué)科應(yīng)用平臺。云基礎(chǔ)平臺是智慧校園信息共享的平臺，主要由用戶管理系統(tǒng)、個人空間系統(tǒng)、信息交互共享系統(tǒng)及應(yīng)用軟件的主菜單管理系統(tǒng)組成。各學(xué)科應(yīng)用平臺：針對各學(xué)科的教學(xué)模式和教學(xué)資源，分別配備備課、上課、作業(yè)、自學(xué)、考試、成績總評等一體化應(yīng)用系統(tǒng)。
4 智能化資源云：智能化資源云是把各學(xué)科的數(shù)字化教學(xué)資源庫和教學(xué)軌跡的大數(shù)據(jù)統(tǒng)一建設(shè)，并配備智能化課件制作系統(tǒng)和智能化試卷制作系統(tǒng)、學(xué)生認(rèn)知知識譜分析系統(tǒng)等具有國際先進(jìn)水平的應(yīng)用系統(tǒng)，使學(xué)校的教學(xué)資源不僅能夠共享，而且能高效應(yīng)用，是具有人工智能的教學(xué)資源云。

1.2 智慧校園的建設(shè)思路

要建成智慧校園，每個部分都不可或缺，但一個學(xué)校一下子要把全部的智慧校園系統(tǒng)配置，并全部應(yīng)用起來是有困難的，每個學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身的需要，整體規(guī)劃，分步實(shí)施。具體步驟如下：
第一步，構(gòu)建基于云技術(shù)的數(shù)字校園，打造智慧校園的基礎(chǔ)環(huán)境。
云技術(shù)是智慧校園的基礎(chǔ)，采用云技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)硬件資源和信息資源的共享。因此，應(yīng)該構(gòu)建基于云技術(shù)的數(shù)字校園。按照數(shù)字校園的要求，規(guī)劃建設(shè)學(xué)校的多媒體云教室，云網(wǎng)絡(luò)教室、老師辦公室、自學(xué)網(wǎng)、校園廣播、監(jiān)控、校園一卡通系統(tǒng)等，其中多媒體云教室的建設(shè)尤為重要，需優(yōu)先規(guī)劃建設(shè)。
第二步，將云教室升級為智慧教室，實(shí)現(xiàn)智能化管理。
在數(shù)字校園建成的基礎(chǔ)上，著重將云教室升級為智慧教室，特別要將多媒體云教室升級為多媒體智慧教室。物聯(lián)網(wǎng)是智慧校園最實(shí)用的功能，可實(shí)現(xiàn)各類教室設(shè)備故障自檢、遠(yuǎn)程巡課、遠(yuǎn)程監(jiān)控、遠(yuǎn)程教學(xué)等先進(jìn)功能。因此，在云教室的基礎(chǔ)上，模塊化添加物聯(lián)網(wǎng)云錄播系統(tǒng)，即可升級到智慧教室，使學(xué)校教學(xué)設(shè)備管理達(dá)到智能化的水平。
第三步，將交互平臺升級為云平臺，實(shí)現(xiàn)各類應(yīng)用系統(tǒng)的大融合。
智慧校園一定要一體化設(shè)計(jì)，以達(dá)到信息資源共享、操作的統(tǒng)一。因此，需要將交互平臺升級為云平臺，通過云桌面，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互和各類資源的共享和管理，各應(yīng)用系統(tǒng)，如：備課、教學(xué)、作業(yè)、自學(xué)等統(tǒng)一在云平臺運(yùn)行，真正實(shí)現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)的大融合。
第四步，將傳統(tǒng)的資源庫升級為智能化資源云，實(shí)現(xiàn)智能化教學(xué)。
教學(xué)資源的數(shù)字化是智慧校園的最大特點(diǎn)，它使電腦不但能完成教學(xué)資源的管理，還能自動學(xué)習(xí)教學(xué)資源的內(nèi)容，主宰教學(xué)資源的應(yīng)用處理，自動建設(shè)學(xué)校教學(xué)資源庫。因此，增加智能化教學(xué)資源云平臺，通過各學(xué)科的數(shù)字化資源庫、智能化課件制作等系統(tǒng)，使各學(xué)科教學(xué)的智能化水平得到提高，整個智慧校園達(dá)到專家級的管理水平。
根據(jù)智慧校園的分布實(shí)施規(guī)劃，學(xué)校首先建設(shè)多媒體云教室并升級為多媒體智慧教室。建成后的多媒體智慧教室主要功能優(yōu)勢為：
A、系統(tǒng)能夠自動診斷各教室的設(shè)備故障情況，支持移動終端遠(yuǎn)程診斷，避免影響正常上課。
B、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能遠(yuǎn)程觀看各教室的上課情況，教師也可以課后觀看自己的上課情況，有利于課堂教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
C、教師可以遠(yuǎn)程控制各種教學(xué)設(shè)備開關(guān)運(yùn)行，系統(tǒng)按照課表提前打開教室所有設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)備的自動化控制。
D、管理員可以對各教室設(shè)備、校園各場所實(shí)現(xiàn)24小時監(jiān)控管理，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。
E、有利于遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)施，可以同時支持許多學(xué)生遠(yuǎn)程參與課堂教學(xué)，既有利于名師資源共享，又有利于不方便上學(xué)的學(xué)生遠(yuǎn)程參與教學(xué)，課后還可點(diǎn)播學(xué)習(xí)。

2 多媒體智慧教室的結(jié)構(gòu)圖及組成

多媒體智慧教室是指采用云技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而構(gòu)建的班班通多媒體教室。云技術(shù)就是資源共享的技術(shù)，所有云教室主機(jī)采用云終端替代PC電腦，可實(shí)現(xiàn)服務(wù)器資源的共享和靈活調(diào)配，大大節(jié)省計(jì)算資源。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是最實(shí)用的技術(shù)，在班班通教室內(nèi)添加物聯(lián)網(wǎng)云錄播系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)對多媒體設(shè)備的智能控制及故障診斷，實(shí)現(xiàn)對各教室課堂的實(shí)況觀摩、遠(yuǎn)程參與教學(xué)和課后點(diǎn)播。
總之，采用多媒體智慧教室方案，可使學(xué)校的班班通教室進(jìn)入到智能化時代。
多媒體智慧教室系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

2.1 主要設(shè)備介紹

1云教室主機(jī)：云教室主機(jī)將云終端、中控、功放、實(shí)物拍攝及常態(tài)化錄播主機(jī)五個系統(tǒng)高度融合，是所有多媒體智慧教室設(shè)備的中樞：云服務(wù)器需要通過智慧教室主機(jī)提供云桌面、云教學(xué)、云錄播、云管理等服務(wù)；觸摸大屏、音響、平板等智慧教室外設(shè)需要連接智慧教室主機(jī)，形成多媒體智慧教室教學(xué)環(huán)境；錄播攝像頭、燈光窗簾無線接收器等物聯(lián)網(wǎng)云錄播系統(tǒng)相關(guān)硬件需要連接智慧教室主機(jī)，形成多媒體智慧教室管理環(huán)境。
2云計(jì)算服務(wù)器：部署于網(wǎng)絡(luò)中心或樓棟機(jī)房，是多媒體智慧教室的運(yùn)算中心。通過安裝云桌面系統(tǒng)為智慧教室主機(jī)下發(fā)虛擬桌面，各智慧教室主機(jī)共享服務(wù)器的CPU、內(nèi)存等資源。云計(jì)算服務(wù)器包含專業(yè)服務(wù)器和普通工作站兩種選型。
3云教學(xué)服務(wù)器：部署于網(wǎng)絡(luò)中心，安裝云教學(xué)系統(tǒng)服務(wù)端軟件，為各智慧教室主機(jī)提供各類資源、教學(xué)應(yīng)用服務(wù)。云教學(xué)服務(wù)器為普通工作站選型。
4物聯(lián)網(wǎng)云錄播服務(wù)器：部署于網(wǎng)絡(luò)中心，安裝物聯(lián)網(wǎng)云錄播系統(tǒng)服務(wù)端軟件，為各智慧教室主機(jī)提供智能管理、錄播、監(jiān)控等服務(wù)。物聯(lián)網(wǎng)云錄播服務(wù)器為專業(yè)服務(wù)器選型。

2.2 系統(tǒng)軟件介紹

1云桌面系統(tǒng)：部署在云計(jì)算服務(wù)器，可實(shí)現(xiàn)多用戶共享一臺服務(wù)器的CPU、內(nèi)存、硬盤等資源，實(shí)現(xiàn)資源池按需分配；也可對各教室云桌面進(jìn)行遠(yuǎn)程控制、遠(yuǎn)程監(jiān)視；可統(tǒng)一對各教室云桌面進(jìn)行多頻道環(huán)境部署等。
2云教學(xué)系統(tǒng)：將整個課堂教學(xué)過程全部貫穿，從課前課件制作到課堂教學(xué)再到課堂反饋。融合了多種教學(xué)模式、對接多個資源庫、添加多個教學(xué)功能，可滿足用戶網(wǎng)絡(luò)課件制作、多媒體授課、移動授課、移動聽課等多種教學(xué)需求。
3設(shè)備管理、錄播、監(jiān)控及遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)：物聯(lián)網(wǎng)云錄播系統(tǒng)軟件，可實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)自動診斷各教室設(shè)備故障情況、智能控制各教學(xué)設(shè)備開關(guān)運(yùn)行、遠(yuǎn)程觀摩各教室上課情況以及對各教室24小時監(jiān)控管理等功能，滿足學(xué)校智能化管理需求。可實(shí)現(xiàn)課堂直播、課程錄播、互動課堂等功能，既有利于名師資源的共享，又有利于學(xué)生遠(yuǎn)程參與教學(xué)，課后點(diǎn)播學(xué)習(xí)等。

3 多媒體智慧教室的主要功能

4 多媒體智慧教室的優(yōu)勢

（1）系統(tǒng)集成度高，穩(wěn)定性強(qiáng)
首先，多媒體云教室用云終端取代PC電腦，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)器資源的共享，提升了資源利用率；不僅如此，還創(chuàng)造性地將云終端、中控、功放、實(shí)物拍攝、常態(tài)錄播五個系統(tǒng)高度融合，使得云教室主機(jī)系統(tǒng)集成度更高、結(jié)構(gòu)更加簡單、故障率降低、穩(wěn)定性大大提升。
（2）物聯(lián)網(wǎng)云錄播系統(tǒng)，使班班通教室變?yōu)橹腔劢淌?/strong>
將物聯(lián)網(wǎng)云錄播系統(tǒng)加入班班通教室，系統(tǒng)可在課前自動檢測每間教室設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，避免出現(xiàn)教學(xué)事故；根據(jù)課程表智能化上斷電、開關(guān)機(jī)；上課過程中，老師可將自己的課程錄制下來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可在線觀摩某間教室上課情況。不僅如此，學(xué)校還可使用此系統(tǒng)開展遠(yuǎn)程教學(xué)：在外出差的老師可遠(yuǎn)程登錄此系統(tǒng)進(jìn)行遠(yuǎn)程授課；生病在家的學(xué)生可遠(yuǎn)程登錄進(jìn)入課堂遠(yuǎn)程聽課；兩個地方的教室之間可開展互動課堂，優(yōu)秀地區(qū)老師可為偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生遠(yuǎn)程授課，學(xué)生可向老師遠(yuǎn)程提問。
總之，通過在班班通教室中加入物聯(lián)網(wǎng)云錄播系統(tǒng)，使得班班通教室由傳統(tǒng)單一的教學(xué)場所升級為集智能化管理、教學(xué)、課程觀摩等于一體的智能場所，是具有人工智能特點(diǎn)的場所。
（3）云教學(xué)系統(tǒng),重新定義了課堂教學(xué)
系統(tǒng)可為老師制作一份立體化的優(yōu)秀課件，老師的課件可在云端存??；老師的課堂不再單調(diào)，可開展不同形式的多媒體教學(xué)、移動教學(xué)；老師可以從各種資源庫，如：題庫、作業(yè)庫、考試庫中提取資源，開展隨堂測驗(yàn)等。云教學(xué)系統(tǒng)不再是一個工具，它承擔(dān)了一部分老師的工作，已經(jīng)成為老師教學(xué)的好幫手。